בשבוע שעבר אמרנו לך מה זה אומר לשחק בילדות. חוץ מזה להיות זכות יסוד לילדים, הוא כלי שימושי לרכישת ופיתוח יכולותיהם וכישוריהם, בכל תחומי הלמידה שלהם.
התפתחות היכולות הבסיסיות השונות המתרחשות אצל בנים ובנות באמצעות פעילות משחקית מובנת בצורה גלובלי ומשולב. עם זאת, שיקול זה ברור בהרבה על ידי הסבר על האזורים השונים בנפרד.
למרות הפרדה זו, התחומים השונים קשורים זה בזה באופן רציף, כך שהתפתחות בתחום הרגש משפיעה על הפסיכו-מוטורי, הפסיכו-מוטורי על החברתי, האחרונה על הקוגניטיבי, ולהיפך. בקיצור, זהו ציוד לאן כל האזורים מתקשרים עם כולםולכן הפרדתו מגיבה רק למטרה אינסטרומנטלית.
תחום פסיכומוטורי
מהתצפית ניתן לראות כי התינוק, מגיל צעיר, מבצע משחקי תנועות שהם מבצעים בו חוזר על עצמו ולא רצוני ובנוסף, הם מספקים אותך מאוד. עבור משחקים אלה הם משתמשים ברפלקסים מולדים ובאפשרויות של טונוס השרירים שלהם. במהלך פעילותם של משחקים אלה, הם ילחצו את ידיהם, יזיזו את פיהם, מפטפטים במידת הצורך, יסתכלו על ידיהם וישמעו את הצלילים שלהם, וכך יפתחו את חושיהם בהדרגה.
באשר לזמן ולמרחב, דמויות אנושיות יופיעו (אמא ואבא) עם פנים ופנים שיגרמו לך לצחוק, ושהילד ישאף לחקות שוב ושוב. בנוסף, ישתמש במספר חפצים שנעים, צליל זה, בעל צבעים, שהתינוק יתאמץ לגעת, לתפעל וכמובן להכניס לפה.
כל הגירויים הללו יעדיפו שילוב של תחושות ראייה, שמיעה, מישוש ותנועתיות בקנה מידה קוגניטיבי, דרכם התפתחות תפיסתית ותנועתית. כל המשחקים הפסיכו-מוטוריים הללו יקדמו השגת שליטה רבה יותר בחלקי גופך.
זה יהיה באמצעות פעילות שובבה שתעיז לספק את הסקרנות הזו דרך היקום, יש עולם בקצות אצבעותיו ויכולת לשלוט בו, באופן שהכל תורם להתאמה נאותה לסביבה הפיזית והחברתית הסובבת אותו.
תחום קוגניטיבי
התינוק מבצע סדרה של תנועות רציפות המעדיפות התקדמות בתפיסות ובתיאום מוטורי. פריצת דרך זו אפשרית מכיוון שהמעט ללמודרושם במוחו כמה דפוסי פעולה המאפשרים לו לחזור על אלה תנועות עם מידה של שלמות גבוה יותר ויותר.
הטמעה זו של תוכניות מניחה את ההתחלה בבניית מבני ידע בסיסיים. אבל זה צריך את תיווך חיצוני של התחום החברתי, מכיוון שדרך מבוגרים או שווים הם ילמדו שפות, חפצים וסמלים.
לאחר כשנתיים, בזכות היכולת לנוע בחופשיות, יהיו שתי התקדמות משמעותית מאוד בתחום הקוגניטיבי הזה: מראה של משחק סמלי ושליטה בשפה.
דרך שתי ההתקדמות הללו, הקטנה לפתח את החשיבה שלהם וללמוד; מכיוון שזה יהיה באמצעות ייצוגיהם השובבים שהם מבטאים ומטמיעים באופן חופשי חוויות חדשות, תוך שהם תופסים את העולם סביבם כל הזמן מפתח את הדמיון והיצירתיות שלהם.
באמצעות המשחק, הקטנים יכולים להתאים את חשיבתם, לעשות טעויות ולתקן אותן בלי לתת להם השפעות שליליות. הם יכולים לפתור בעיות ולהתחיל להיכנס לעולם המבוגרים ללא חשש מנקמה.
כדור אפקטיבי
כאשר התינוק נולד, יכולתו לשרוד בכוחות עצמו היא אפסית. זה תלוי לחלוטין במבוגרים: צריך להאכיל אותם, לנקות אותם, להקל עליהם מנוחה, אך מעל הכל, וכציר המרכזי שסביבו הפעילות שלהם סובבת, זקוק לחיבה.
חיבה היא חיוני להתפתחות ולאיזון רגשי של האדם לאורך חייו, אך זה במהלך הילדות כאשר מחסורו מסמן באופן שלילי את אישיותו העתידית של הילד. לכן אין זה מפתיע כי בתחום הפעילויות המשחקיות מתוארות רוב מערכות היחסים והקשרים הרגשיים.
עבור ההורים המשחק הוא זה מקלה על הגישה הכרחי לבסס ולשמור על קשרי חיבה אלה בתוך הסביבה. למרות שהם לא מודעים לכך, הם משחקים ברציפות כשהם מחייכים או מביטים לעברם פרצופים רציניים, כשהם מסתתרים ומופיעים בשדה הראייה וכו '.
הקטן מטמיע בצורה נעימה את המשחקים הרציפים הללו, המאפשרים לו לייחס תכונות, רגשות והתנהגויות לאנשים ולחפצים הסובבים אותו בחיי היומיום שלו. במהלך שלב זה בחייו, המשחק יאפשר לך להרחיב אופקים ולהתגבר על אילוצי המציאות.
אמביציה חברתית
על ידי שיתוף משחקים נערים ונערות מבצעים למידה חברתית, כלומר הם לומדים להתייחס לאחרים, לחכות לתורם לדבר, לרגע לספק את רצונותיהם, לשתף פעולה בביצוע משימות וכו '. בסופו של דבר הם לומדים להתגבר על האגוצנטריות שלהם, המהווים את שלהם קשרי ידידות ראשונים.
אך לא רק ההתנהגויות הללו באות לידי ביטוי באמצעות משחק. תלוי ב גישה וסגנון חינוכיהם יכולים גם ללמוד תחרות, יריבות, קנאה או קנאה.
לפיכך, סוגי המשחקים ופעילויות הבילוי שנועדו להשיג סוציאליזציה של הקטנטנים יתנו אם התפתחות חברתית זו נדרשת דרך פייסנית או דרך תחרותית.